跨境电子商务实践课程教学的问题与改革建议

在当今时代，随着互联网经济迅猛发展，跨境电商行业对人才的需求急剧增长，与传统外贸人才需求形成鲜明对比。特别是跨境电商领域，急需大量既精通网络技术又熟悉跨境经济运行规律的复合型人才。然而多年来，国外对跨境电商人才培养重视不足、投入资金少，导致该领域电商人才极度匮乏。在此背景下，各大院校尤其是应用型院校纷纷开设跨境电子商务实践课程，以弥补学生就业时的专业实践短板。

跨境电子商务实践课程是国际贸易、电子商务专业的重要实践课程，与实践环节紧密相连，其内容涵盖《国际贸易实务》《电子商务概论》《国际运输与保险》等课程。但在教学过程中，存在诸多问题。

首先，跨境电子商务实践教材相对匮乏。这门课程是近五年才出现的新课程，相关研究较少，在实际教学中，尤其是应用型院校，缺乏配套教材。市场上的教材主要针对高职院校学生，且一些教材缺乏实用性，多以理论为主，而跨境电商实践课程注重实用。

其次，授课教师缺乏相应的跨境电商实践经验。由于实践课程需要国际贸易专业知识和外语水平，大多由国际贸易专业教师授课。但我国高等教育师资队伍中，大部分教师毕业后直接任教，缺乏外贸行业和跨境电商经验，导致教学中常出现照本宣科现象，降低了教学的趣味性和可操作性。

再者，缺乏相应的实验实训基地。多数高校缺少跨境电子商务实践课程的实训软件和实训基地，因教学经费不足或产学研合作问题，没有足够的跨境电商平台供学生操作，也缺乏实际操作中可供调用的产品，使得培养出的学生仅了解操作流程，实践能力欠缺。

针对这些问题，可从以下方面进行教学改革。

一是完善跨境电子商务实践课程的科学研究。这要求教师加强跨境电商平台的实际操作和研究能力，基于实践与授课经验，加大对实践课程的研究，为后续教学提供更多配套教材。

二是加强师资队伍建设。跨境电商师资水平决定教学效果，教师需具备英语、外贸知识、电子商务知识。学校应注重内部培养与外部任用，外聘一线跨境电商企业操作人员或外贸行业资深从业人员，他们熟悉主流跨境电商平台，操作经验丰富，精通全流程运营体系。内部培训则要对原有师资进行定向培训，鼓励教师参加各类跨境电商培训课程，向开设相关课程的院校学习。

三是加强产学研合作，减少银企合作办学的资金支持，确保学生有更广阔的实践空间和更真实的实践平台。产学研共同制定人才培养方案，共同建设实用设施、设备和技术；企业植入前沿实践课程，提供企业讲师，协助院校培养认证师资；大学依托自身企业资源主办众多二等活动、实景商业实践和实习项目。院校可引入阿里巴巴、百度、敦煌网等互联网公司，打造“理论教学 + 技能教学 + 项目外包教学 + 企业实践 + 自主创业（自主创业）”相结合的人才培养模式，同时加大对注册跨境电商平台账户的资金和产品支持。总之，跨境电商实践课程教学改革是复杂系统工程，需院校、教师、学生、企业等多方合作，全面提高教学质量和效能。

参考文献：[1]徐伟． 国际贸易实践课程教学中存在的问题及改革思路[J]. 对外经济与贸易。 2013, 08. [2]陈军.跨境电子商务背景下教学改革(国际贸易实务)的思考[J]. 产业与技术峰会。 2015, 07. [3] 张洪建. 互联网时代地方工科院校国际经济与贸易专业课程建设的新思路[J]. 管理。 2015, 09. [4] 陈茜. 电子商务环境下国际贸易专业体系侧向就业转型分析[J]. 现代营销。 2015 年 11 月。